LINKS SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL
| Âmbito geral | Deficiência Motora e/ou de Fala | Deficiência Visual | Deficiência Auditiva | Deficiência Mental, Síndrome de Down, Autismo | Ajudas Técnicas | Acessibilidade | Âmbito Geral
MEC - Secretaria de Educação Especial - http://www.mec.gov.br/seesp/default.shtm
CORDE - Coordenadoria Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência - http://www.mj.gov.br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/principal.asp
CEDIPOD - Centro de Documentação e Informação do Portador de Deficiência - http://www.cedipod.org.br/
Centro de Vida Independente do Rio de Janeiro - http://www.cvi-rio.org.br/cvi.asp
Deficientes: o tema tratado por quem já venceu obstáculos http://www.geocities.com/HotSprings/7455/depoimentos.html
NIEE - Núcleo de Informática Aplicada à Educação Especial - UFRGS
http://www.niee.ufrgs.br
Apresenta informações variadas sobre deficiências e recursos, com possibilidades de interação - Penpal - http://www.disabilitynet.co.uk/
National Rehabilitation Information Center - NARIC- informações variadas de recursos. - http://www.naric.com/naric/
Links para outros sites sobre deficiências para diferentes países e em ordem alfabética. http://www.dpi.org/accestxt.html
Vários recursos e links relacionados a deficientes. http://www.jan.wvu.edu/links/adalinks.htm
Artigos e informações sobre deficiências. - http://www.kidsource.com/NICHCY/index.html
domingo, 6 de dezembro de 2009
Atividades relevantes desenvolvidas no curso
Primeiro vou destacar as possibilidades de acesso a todos os trabalhos dos colegas, o que enriquece demais nossa prática, colocando-no na vitrine avaliativa; esse sempre foi um ponto extremamente difícil para mim, mostrar minhas produções,expor o que penso, me incluir no grupo de "escritores' de idéias.
Em segundo lugar quero enaltecer a disponibilidade e interesse em ajudar das nossas formadoras,incansáveis nas explicações para utilizar cada tecnologia.Dentre todas vou incluir aqui a utilização de três TAs muito úteis, que são, o Dasher,do qual nunca tinha ouvido falar, o Dos Vox, que conhecia mais pelo nome e comentários de alguns colegas da Associação dos Deficientes Visuais, mas não tive acesso na prática, e por último, os símbolos de CAA, dos quais tirei grande proveito, na comunicação e até elaboração de frases com um aluno DF.
Em segundo lugar quero enaltecer a disponibilidade e interesse em ajudar das nossas formadoras,incansáveis nas explicações para utilizar cada tecnologia.Dentre todas vou incluir aqui a utilização de três TAs muito úteis, que são, o Dasher,do qual nunca tinha ouvido falar, o Dos Vox, que conhecia mais pelo nome e comentários de alguns colegas da Associação dos Deficientes Visuais, mas não tive acesso na prática, e por último, os símbolos de CAA, dos quais tirei grande proveito, na comunicação e até elaboração de frases com um aluno DF.
Notícia relevante -Bento Gonçalves
Inclusão digital na Associação de Deficientes Físicos
A ADEF presta auxílio a deficientes físicos atendendo adultos e crianças. Possui atendimento de fisioterapia, atendimento psicológico para os pais, grupos de trabalho para socialização, aulas de artesanato, aulas de tênis de mesa além de orientação e auxílio nas questões sociais mais urgentes buscando ajuda para as famílias quando necessário. A associação organiza também campanhas e eventos para arrecadação de fundos.
Inclusão digital com Tele-centro de Acessibilidade:
Navegar na Internet, acessar notícias e informações diversas através do computador, fazer pesquisas e estudar sem sair de casa são facilidades incorporadas ao dia-a-dia ainda estão longe do cotidiano de uma série de indivíduos, entre eles os deficientes visuais. Essa realidade, no entanto, está se transformando e para melhor. A inclusão digital ganha força em Bento Gonçalves com o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Especiais (NAPNE), órgão institucionalizado no CEFET/BG para atender as pessoas com deficiência visual ou motora e ensiná-las a utilizar o computador. O espaço é mais uma oportunidade de se trabalhar com a inclusão de deficientes, conforme a coordenadora do núcleo e professora de informática Andréa Poletto Sonza. Queremos ser um centro de referência para poder ampliar o projeto na comunidade, ainda há muito que se fazer. O governo vem investindo muito em inclusão e isso incentiva o crescimento no núcleo.
Atendimentos
Atualmente o Núcleo atende a cinco alunos deficientes, geralmente encaminhados à unidade pela ADVBG. Cada professora atende os alunos individualmente, em aulas que duram entre uma hora e uma hora e meia por semana. Os cursos acontecem à tarde, e são ministrados pela bolsista Jéssica Froes e pela professora Andréia, educadora especializada que está concluindo o doutorado em Informática na Educação Especial.
O foco é ensinar jovens e adultos deficientes visuais ou com deficiência motora a utilizar o computador. O uso da informática auxilia nossos alunos no dia-a-dia, seja na escola, no trabalho ou em casa e aqui no núcleo, podemos contribuir para o aprendizado individualizado de cada aluno. O objetivo principal desse trabalho é a promoção da inclusão social, autonomia e preparação para o mercado de trabalho, explica Andréa.
Estrutura diferenciada
O NAPNE é um tele-centro de acessibilidade que fica em uma casa planejada em termos de acessibilidade: rampa de acesso especial logo na entrada, quatro salas e dez computadores com leitor de tela em braile, específico para pessoas cegas. Outros diferenciais são o banheiro adaptado para deficientes físicos, a cozinha onde os armários possuem puxadores em braile e uma pia móvel, que pode ser movida para cima e para baixo com um controle.
Mais sobre o Núcleo
O NAPNE é um órgão que foi institucionalizado no CEFET/BG por intermédio do programa TECNEP - Educação, Tecnologia e Profissionalização para Pessoas com Necessidades Especiais, ligados ao Ministério da Educação e Cultura, desenvolvido pela SETEC (Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica) em parceria com a SEESP (Secretaria de Educação Especial) do MEC (Ministério da Educação e Cultura), ao qual, como IFET (Instituição Federal de Educação Tecnológica), a instituição está diretamente vinculada.
Desde sua criação, em dezembro de 2004, o núcleo vem desenvolvendo atividades que propiciam a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais, tais como: cursos de Informática, teatro, atividades físicas, olericultura, atendimento psicológico, livro falado e digitação de material didático.
Junto ao núcleo também funcionam
O SIEP Sistema de Informação da Educação Profissional e Tecnológica, desde 2006. Durante as aulas três alunos bolsistas com deficiência visual, testam sites do domínio do MEC. O objetivo é que eles naveguem nas páginas e apontem o grau de acessibilidade, por exemplo em links e menus, um professor acompanha e anota as principais dificuldades de navegação e o programador passa para o MEC o que deve ser melhorado nas páginas, diz Andréa. Em 2007, a Microsoft e o ITS Instituto Tecnológico Social, que é uma ONG de São Paulo, selecionaram seis instituições do país que atendem deficientes visuais, para receberem cursos e material, além de softwares específicos para os alunos cegos. O NAPNE é uma destas instituições que recebe auxílio.
O que: Tele-centro de Acessibilidade
Para quem: Deficientes visuais ou com deficiência motora
Onde: CEFET/BG Av. Osvaldo Aranha, 540
Quando: aulas retornam em março
Contato: (54)3455-3200
SERVIÇO:
ADEF
Endereço: Rua 13 de Maio, 500
Cidade: Bento Gonçalves - RS
Telefone(s): (54) 3451-4499
Horário de atendimento: De segunda a sexta, das 8h às 11h30 e das 13h30 às 17h30.
A ADEF presta auxílio a deficientes físicos atendendo adultos e crianças. Possui atendimento de fisioterapia, atendimento psicológico para os pais, grupos de trabalho para socialização, aulas de artesanato, aulas de tênis de mesa além de orientação e auxílio nas questões sociais mais urgentes buscando ajuda para as famílias quando necessário. A associação organiza também campanhas e eventos para arrecadação de fundos.
Inclusão digital com Tele-centro de Acessibilidade:
Navegar na Internet, acessar notícias e informações diversas através do computador, fazer pesquisas e estudar sem sair de casa são facilidades incorporadas ao dia-a-dia ainda estão longe do cotidiano de uma série de indivíduos, entre eles os deficientes visuais. Essa realidade, no entanto, está se transformando e para melhor. A inclusão digital ganha força em Bento Gonçalves com o Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Especiais (NAPNE), órgão institucionalizado no CEFET/BG para atender as pessoas com deficiência visual ou motora e ensiná-las a utilizar o computador. O espaço é mais uma oportunidade de se trabalhar com a inclusão de deficientes, conforme a coordenadora do núcleo e professora de informática Andréa Poletto Sonza. Queremos ser um centro de referência para poder ampliar o projeto na comunidade, ainda há muito que se fazer. O governo vem investindo muito em inclusão e isso incentiva o crescimento no núcleo.
Atendimentos
Atualmente o Núcleo atende a cinco alunos deficientes, geralmente encaminhados à unidade pela ADVBG. Cada professora atende os alunos individualmente, em aulas que duram entre uma hora e uma hora e meia por semana. Os cursos acontecem à tarde, e são ministrados pela bolsista Jéssica Froes e pela professora Andréia, educadora especializada que está concluindo o doutorado em Informática na Educação Especial.
O foco é ensinar jovens e adultos deficientes visuais ou com deficiência motora a utilizar o computador. O uso da informática auxilia nossos alunos no dia-a-dia, seja na escola, no trabalho ou em casa e aqui no núcleo, podemos contribuir para o aprendizado individualizado de cada aluno. O objetivo principal desse trabalho é a promoção da inclusão social, autonomia e preparação para o mercado de trabalho, explica Andréa.
Estrutura diferenciada
O NAPNE é um tele-centro de acessibilidade que fica em uma casa planejada em termos de acessibilidade: rampa de acesso especial logo na entrada, quatro salas e dez computadores com leitor de tela em braile, específico para pessoas cegas. Outros diferenciais são o banheiro adaptado para deficientes físicos, a cozinha onde os armários possuem puxadores em braile e uma pia móvel, que pode ser movida para cima e para baixo com um controle.
Mais sobre o Núcleo
O NAPNE é um órgão que foi institucionalizado no CEFET/BG por intermédio do programa TECNEP - Educação, Tecnologia e Profissionalização para Pessoas com Necessidades Especiais, ligados ao Ministério da Educação e Cultura, desenvolvido pela SETEC (Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica) em parceria com a SEESP (Secretaria de Educação Especial) do MEC (Ministério da Educação e Cultura), ao qual, como IFET (Instituição Federal de Educação Tecnológica), a instituição está diretamente vinculada.
Desde sua criação, em dezembro de 2004, o núcleo vem desenvolvendo atividades que propiciam a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais, tais como: cursos de Informática, teatro, atividades físicas, olericultura, atendimento psicológico, livro falado e digitação de material didático.
Junto ao núcleo também funcionam
O SIEP Sistema de Informação da Educação Profissional e Tecnológica, desde 2006. Durante as aulas três alunos bolsistas com deficiência visual, testam sites do domínio do MEC. O objetivo é que eles naveguem nas páginas e apontem o grau de acessibilidade, por exemplo em links e menus, um professor acompanha e anota as principais dificuldades de navegação e o programador passa para o MEC o que deve ser melhorado nas páginas, diz Andréa. Em 2007, a Microsoft e o ITS Instituto Tecnológico Social, que é uma ONG de São Paulo, selecionaram seis instituições do país que atendem deficientes visuais, para receberem cursos e material, além de softwares específicos para os alunos cegos. O NAPNE é uma destas instituições que recebe auxílio.
O que: Tele-centro de Acessibilidade
Para quem: Deficientes visuais ou com deficiência motora
Onde: CEFET/BG Av. Osvaldo Aranha, 540
Quando: aulas retornam em março
Contato: (54)3455-3200
SERVIÇO:
ADEF
Endereço: Rua 13 de Maio, 500
Cidade: Bento Gonçalves - RS
Telefone(s): (54) 3451-4499
Horário de atendimento: De segunda a sexta, das 8h às 11h30 e das 13h30 às 17h30.
inclusão
INCLUSÃO: NAS ESCOLAS NAS RUAS....NO CORAÇÃO
DICOTOMIA: INCLUSÃO X EXCLUSÃO
UMA NÃO EXISTE SEM A OUTRA
Bem diz a canção:... “somos todos iguais braços dados ou não...
... Nas escolas nas ruas, campos, construções...” Quão sábias foram essas palavras nos versos de Geraldo Vandré ....Tão acolhedoras, humanas...transformadoras e, porque não dizer, providenciais. Ser igual nas escolas, nas ruas ou em qualquer lugar. Ser igual no direito à conviver e crescer com a diversidade, no direito à viver experiências de solidariedade e cooperação. Ser igual no direito à uma vida de verdade, sem hipocrisia, discriminação, preconceitos...sem exclusão.
Diz a Declaração Universal dos Direitos Humanos que “ Todos os homens nascem livres e iguais em dignidade e direito.”
Somos todos iguais e, tão grandiosamente diferentes. Essa diferença que nos caracteriza, que complementa, que acresce. Viva a diversidade, viva a inclusão, a cooperação que libertam e acolhem. Abaixo a exclusão que promove segregação, que aprisiona, que esmaga, determinando/limitando o caminho de cada um.
“.... vem, vamos embora
que esperar não é saber....”
Vem sonhar e construir um mundo de todos e para todos.....nas escolas, nas ruas, nos campos, em todo lugar...pois quem sabe faz a hora, não espera acontecer. Vem, pois somente unindo forças é que poderemos reinventar uma escola e sociedade que contemplem princípios humanitários, solidários, e individualmente comprometidos na construção do destino coletivo.
Todos temos necessidades especiais, seja nas situações da vida em sociedade ou nas aquisições cognitivas escolares; temos o nosso próprio tempo, nosso ritmo e singularidades advindas também de nossa cultura. Somos únicos, com aquisições pertinentes às experiências e metas próprias; indivíduos, e como tal, construímos o conhecimento através de nossas próprias experiências, alicerçadas nas expectativas e sonhos de cada um.
A inclusão só existe porque ainda há a exclusão. Esta é a realidade neste momento. Amanhã, quem sabe?
Escrito por Jaqueline Boaro e publicado no livro sobre práticas Inclusivas no ano de 2008 através da SMED, de Bento Gonçalves
(rascunho, original)
DICOTOMIA: INCLUSÃO X EXCLUSÃO
UMA NÃO EXISTE SEM A OUTRA
Bem diz a canção:... “somos todos iguais braços dados ou não...
... Nas escolas nas ruas, campos, construções...” Quão sábias foram essas palavras nos versos de Geraldo Vandré ....Tão acolhedoras, humanas...transformadoras e, porque não dizer, providenciais. Ser igual nas escolas, nas ruas ou em qualquer lugar. Ser igual no direito à conviver e crescer com a diversidade, no direito à viver experiências de solidariedade e cooperação. Ser igual no direito à uma vida de verdade, sem hipocrisia, discriminação, preconceitos...sem exclusão.
Diz a Declaração Universal dos Direitos Humanos que “ Todos os homens nascem livres e iguais em dignidade e direito.”
Somos todos iguais e, tão grandiosamente diferentes. Essa diferença que nos caracteriza, que complementa, que acresce. Viva a diversidade, viva a inclusão, a cooperação que libertam e acolhem. Abaixo a exclusão que promove segregação, que aprisiona, que esmaga, determinando/limitando o caminho de cada um.
“.... vem, vamos embora
que esperar não é saber....”
Vem sonhar e construir um mundo de todos e para todos.....nas escolas, nas ruas, nos campos, em todo lugar...pois quem sabe faz a hora, não espera acontecer. Vem, pois somente unindo forças é que poderemos reinventar uma escola e sociedade que contemplem princípios humanitários, solidários, e individualmente comprometidos na construção do destino coletivo.
Todos temos necessidades especiais, seja nas situações da vida em sociedade ou nas aquisições cognitivas escolares; temos o nosso próprio tempo, nosso ritmo e singularidades advindas também de nossa cultura. Somos únicos, com aquisições pertinentes às experiências e metas próprias; indivíduos, e como tal, construímos o conhecimento através de nossas próprias experiências, alicerçadas nas expectativas e sonhos de cada um.
A inclusão só existe porque ainda há a exclusão. Esta é a realidade neste momento. Amanhã, quem sabe?
Escrito por Jaqueline Boaro e publicado no livro sobre práticas Inclusivas no ano de 2008 através da SMED, de Bento Gonçalves
(rascunho, original)
Borboletas
BORBOLETAS
NUNCA tente pegar uma borboleta com as mãos, pois suas asas por demais delicadas perdem as escamas que saem como se fossem um finíssimo pó ou podem se romper facilmente condenando-a a não mais voar. Não tocá-las, reflete mais um gesto pessoal de gentileza que de consciência ecológica. As borboletas dependem do vôo para concluir seu ciclo vital.
Assim como imaginam os poetas, as borboletas são muito delicadas. Delicadas, encantadoras e coloridas. Quando em vôo errante, parecem brincar entre as flores dos jardins como poetizou Vinícius de Moraes em seu poema As Borboletas - "brincam na luz as belas borboletas". Ao brincarem na luz, parecem cores esvoaçantes, flores que voam ou luzes aladas . . . são por demais delicadas, gentis e sua metamorfose é um inefável mistério. Ninguém consegue ficar indiferente, ao deparar-se, em um jardim, com essa maravilhosa combinação - flores e borboletas! Uma associação perfeita . . . maravilhosa!
Há algo de verdadeiramente mágico, na transformação de uma lagarta em uma bela borboleta. Mais que uma mudança, sugere mesmo uma transmutação. Algo bem profundo. Ao se fecharem em si, como crisálida, fecham-se para o mundo e isso permite toda essa transformação, que vem de dentro para a superfície. Elas bem guardam isso, como íntimo segredo. Dentro do casulo, acontece esse momento mágico, sutil que explode em rara beleza,´pois, entre as belezas e mistérios dos jardins, quem quer que tenha imaginado as fadas certamente se inspirou nas delicadas e graciosas borboletas.
Bibliografia e sites pesquisados
Borboletas - Livro do Naturalista - Luíz Soledade Otero - FAE, Fundação de Assistência ao Estudante
“Assim como as borboletas, o ser humano também necessita de tempo e calor/afeto para se desenvolver, e principalmente que seja respeitado em suas harmoniosas diferenças. “Normal é ser diferente”.
NUNCA tente pegar uma borboleta com as mãos, pois suas asas por demais delicadas perdem as escamas que saem como se fossem um finíssimo pó ou podem se romper facilmente condenando-a a não mais voar. Não tocá-las, reflete mais um gesto pessoal de gentileza que de consciência ecológica. As borboletas dependem do vôo para concluir seu ciclo vital.
Assim como imaginam os poetas, as borboletas são muito delicadas. Delicadas, encantadoras e coloridas. Quando em vôo errante, parecem brincar entre as flores dos jardins como poetizou Vinícius de Moraes em seu poema As Borboletas - "brincam na luz as belas borboletas". Ao brincarem na luz, parecem cores esvoaçantes, flores que voam ou luzes aladas . . . são por demais delicadas, gentis e sua metamorfose é um inefável mistério. Ninguém consegue ficar indiferente, ao deparar-se, em um jardim, com essa maravilhosa combinação - flores e borboletas! Uma associação perfeita . . . maravilhosa!
Há algo de verdadeiramente mágico, na transformação de uma lagarta em uma bela borboleta. Mais que uma mudança, sugere mesmo uma transmutação. Algo bem profundo. Ao se fecharem em si, como crisálida, fecham-se para o mundo e isso permite toda essa transformação, que vem de dentro para a superfície. Elas bem guardam isso, como íntimo segredo. Dentro do casulo, acontece esse momento mágico, sutil que explode em rara beleza,´pois, entre as belezas e mistérios dos jardins, quem quer que tenha imaginado as fadas certamente se inspirou nas delicadas e graciosas borboletas.
Bibliografia e sites pesquisados
Borboletas - Livro do Naturalista - Luíz Soledade Otero - FAE, Fundação de Assistência ao Estudante
“Assim como as borboletas, o ser humano também necessita de tempo e calor/afeto para se desenvolver, e principalmente que seja respeitado em suas harmoniosas diferenças. “Normal é ser diferente”.
Assinar:
Postagens (Atom)
